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KompASS - Kompetenz, Arbeit, Struktur, Sensibilisierung Projekt für Beschäftigung und Persönlichkeitsentwicklung |
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Das Projekt KompASS richtet sich an... Jugendliche ab 14 Jahren, die aktuell keiner regelmäßigen Beschäftigung nachgehen und deren persönliche Entwicklung durch diese mangelnde Tagesstruktur gehemmt oder gefährdet ist. Hintergründe können hierfür unterschiedliche individuelle Lebenslagen der Mädchen und Jungen sein, wie z.B. verweigerndes und unangepasstes Verhalten, schwache Ausprägung alltagspraktischer und sozialer Kompetenzen oder Vermittlungsschwierigkeiten durch die Agentur für Arbeit. |
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Ziel des Hilfeangebotes ist... die (Wieder)Heranführung der jungen Menschen an sinnvolle Tätigkeiten, verbunden mit Verlässlichkeit, Regelmäßigkeit, Pünktlichkeit, Kommunikations- und Konfliktfähigkeit. Die Kombination von differenzierten berufspraktischen Betätigungsmöglichkeiten mit schulischen und außerschulischen Bildungsinhalten sowie das gezielte Training sozialer Kompetenzen ermöglichen die wirkungsvolle Vorbereitung der Mädchen und Jungen auf die (Re)Integration in den Arbeitsmarkt oder die Schule. |
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  Hanghaus in der Brückenstraße - Werkstattbereich des Projekts |
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Drei strukturelle Schwerpunkte... zielen auf eine umfassende Stärkung der Persönlichkeit der jungen Menschen und fördern ihre Fähigkeit zur Selbstorganisation. Die Jugendlichen werden von Montag bis Donnerstag täglich von 07:00 bis 15:00 Uhr durch handwerkliche Arbeiten wie Hausmeistertätigkeiten, Maler- und Tischlerarbeiten oder Garten- und Landschaftspflege unter fachlicher Anleitung sinnvoll beschäftigt. Auch das gemeinsame Frühstück und Mittagessen, welches jeweils von einem Jugendlichen für die gesamte Gruppe gekocht wird, gehören in diesen Bereich. Die Leistungen und vor allem die Entwicklung jedes Jugendlichen werden in einem eigens für diesen Zweck entwickelten Personalordner dokumentiert und kommentiert. Jeden Montag und Mittwoch haben die betreuten Jugendlichen die Möglichkeit, an einem 1 - 2 stündigen Stützunterricht in den Kernfächern teilzunehmen. Dieser findet in Form von individuell auf den jeweiligen Jugendlichen zugeschnittenem Einzelunterricht statt. Neben schulischen Kernfächern stehen auch alltagspraktische Problembewältigungen wie Antragstellungen, Bewerbungen oder das Ausfüllen von Überweisungsträgern auf dem Plan. Freitags finden gemeinsame Gruppenaktionen im Bereich der außerschulischen Bildung (Ausflüge, Museumsbesuche, Projektseminare etc.) und der Freizeit (Rad- oder Kanutouren, Sport, Bowling etc.) statt. Dieser Bereich beinhaltet ebenfalls gemeinsame Ferienfahrten, die sowohl Elemente außerschulischer Bildung als auch Freizeitaktionen einschließen. |
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Zu den konzeptionellen Besonderheiten zählen... • die geringe Gruppenzahl mit 6 Plätzen, um ein flexibles Arbeiten unter Berücksichtigung der individuellen Problematik jedes Jugendlichen zu sichern • der Einsatz speziell geeigneten Personals (1 Handwerksmeister mit vielseitiger Arbeitserfahrung im sozialen Sektor, 1 Pädagoge mit praxisorientierter Zusatzqualifikation) • die Anwendung unkonventioneller fachlicher Ansätze und Methoden (Umsetzung der humboldtschen Idee der Bildung als freie und offene Wechselwirkung zwischen Mensch und Umwelt; Anleitung zur selbständigen Erfahrung; Orientierung an Rousseaus Grundprinzip der Entwicklung der Fähigkeit, Fähigkeiten zu entwickeln; leistungsbezogenes Anreizsystem für die Jugendlichen) |
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letzte Änderungen: 12. 1. 2012 powered by editus® 3.1 |
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